วันพฤหัสบดีที่ 25 มิถุนายน พ.ศ. 2558

การทดลองใช้นวัตกรรม “ ชุดการสอน จำแนกสิ่งแวดล้อมรอบตัวเรา ”

การทดลองใช้นวัตกรรม “ ชุดการสอน จำแนกสิ่งแวดล้อมรอบตัวเรา ”

กลุ่มทดลอง : นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒/๒ จำนวน ๒๙ คน                 

  โรงเรียนสาธิต “ พิบูลบำเพ็ญ ” มหาวิทยาลัยบูรพา

วันที่ ๒๕ มิถุนายน ๒๕๕๘ เวลา ๑๓.๒๐ ๑๔.๒๐ น.

วิธีการทดลอง
 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน
          ๑. ครูใช้คำถามพูดคุยกับนักเรียนว่า
ขณะเดินทางมาโรงเรียนในวันนี้ นักเรียนพบเจอสิ่งใดบ้าง ? หรือ มีสิ่งใดบ้างที่อยู่ในบริเวณบ้านของนักเรียน ? ” หรือ มีสิ่งใดบ้างที่อยู่ในบริเวณโรงเรียนของเรา ? ”
         
 ๒. ครูแสดงบัตรรูปภาพสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น และบัตรรูปภาพสิ่งที่ธรรมชาติสร้างขึ้น จากซองเก็บบัตรรูปภาพขั้นนำให้นักเรียนดู แล้วถามนักเรียนว่า รูปภาพนี้คือภาพของอะไร ? ” “ สิ่งนี้เกิดขึ้นมาได้อย่างไร ? ” และ สามารถเรียกสิ่งนี้เป็นภาษาอังกฤษว่าอย่างไร ? ”

ขั้นสอน
          ๑. ครูอธิบาย เรื่อง
สิ่งแวดล้อมรอบตัวเรา และ เรื่อง ความสำคัญของสิ่งแวดล้อมรอบตัวเรา                ให้นักเรียนฟัง โดยการยกตัวอย่างเหตุการณ์ในชีวิตประจำวันของครูประกอบ
          ๒. ครูให้นักเรียนออกมาเลือกบัตรรูปภาพสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น และธรรมชาติสร้างขึ้น จากกล่องเก็บบัตรรูปภาพแม่เหล็ก คนละ ๑ ใบ
          ๓. ครูใช้คำถามว่า
รูปภาพนี้คือภาพของอะไร ? ” “ นักเรียนคิดว่าสิ่งนี้เป็นสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น หรือธรรมชาติสร้างขึ้น ? ” พร้อมให้นักเรียนอธิบายเหตุผลตามความคิดของนักเรียน และครูใช้คำถามว่า สามารถเรียกสิ่งนี้เป็นภาษาอังกฤษว่าอย่างไร ? ” พอนักเรียนตอบแล้ว ครูย้ำคำศัพท์อีกครั้งหนึ่ง เมื่อเสร็จสิ้นการถามแล้วครูให้นักเรียนติดบัตรรูปภาพที่นักเรียนเลือกลงในส่วนที่ B และ C ของกระดานแม่เหล็กให้ถูกต้อง โดยรูปภาพสิ่งที่ธรรมชาติสร้างขึ้นให้ติดในส่วน B รูปภาพสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้นให้ติดในส่วน C
          ๔. เมื่อนักเรียนติดบัตรรูปภาพที่นักเรียนเลือกครบทุกคนแล้ว ครูตรวจคำตอบและเฉลยคำตอบ ร่วมกับนักเรียนพร้อมแก้ไขให้ถูกต้อง

ขั้นสรุปบทเรียน
          ๑. ครูแจกบัตรรูปภาพคน และ บัตรรูปภาพต้นไม้ จากกล่องเก็บบัตรรูปภาพแม่เหล็ก ให้นักเรียนอย่างละ ๑ ใบ เพื่อให้นักเรียนติดบัตรรูปภาพลงในส่วนที่
D ของกระดานแม่เหล็กให้ถูกต้อง เมื่อนักเรียนติดบัตรรูปภาพที่นักเรียนเลือกครบทุกคนแล้ว ครูตรวจคำตอบและเฉลยคำตอบ ร่วมกับนักเรียนพร้อมแก้ไขให้ถูกต้อง
          ๒. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปโดยใช้คำถามว่า
ในชั่วโมงนี้นักเรียนได้รับความรู้เรื่องอะไรบ้าง ? และ                สิ่งแวดล้อมรอบ ๆ ตัวเรามีประโยชน์ต่อตัวนักเรียนอย่างไร ? ” 

การวัดและประเมินผล


ผลการทดลอง
*เกณฑ์การประเมิน ผลคะแนนรวม 5 คะแนนขึ้นไป ถือว่าผ่าน (เต็ม 10 คะแนน) 


รูปภาพการทดลอง



ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน


   
ขั้นกิจกรรมกิจกรรมการเรียนการสอน



ขั้นสรุปกิจกรรม


ขั้นสรุปกิจกรรม


บรรยากาศในห้องเรียน


จัดทำโดย
นายณัฐพงศ์               นิชเปี่ยม                รหัสนิสิต 54040107
นางสาวณิชชากร        สังข์ทองโรจน์      รหัสนิสิต 54040108
นางสาวพิรญาณ์         สังข์ทอง               รหัสนิสิต 54040117
นายยุทธเดช               อันทอง                 รหัสนิสิต 54040382
นางสาวระวีวรรณ        บัวชุม                    รหัสนิสิต 54040629
   
 นิสิตชั้นปีที่ 5   หลักสูตรปริญญาการศึกษาบัณฑิต (กศ.บ.)
     สาขาวิชาการสอนสังคมศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา





วันอังคารที่ 23 มิถุนายน พ.ศ. 2558

แนะนำนวัตกรรม “ ชุดการสอน จำแนกสิ่งแวดล้อมรอบตัวเรา ”

แนะนำนวัตกรรม “ ชุดการสอน จำแนกสิ่งแวดล้อมรอบตัวเรา ”




๑.๑ ที่มา และ ความสำคัญของนวัตกรรม

          การให้ความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมในรายวิชาภูมิศาสตร์นั้น จำเป็นต้องให้นักเรียนมีทักษะการจำแนก แยะแยะ และสามารถวิเคราะห์ เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมรอบตัวนักเรียนได้ ซึ่งเป็นทักษะที่ควรส่งเสริมให้กับเด็กวัยเรียน ซึ่งจะนำไปสู่การต่อยอดในการเรียนรู้  ทำให้นักเรียนสามารถอธิบายสิ่งต่าง ๆ ได้อย่างสมเหตุสมผลมากขึ้น ซึ่งจะนำสู่กระกวนการเรียนรู้โดยการสืบเสาะหาความรู้ (Constructivism) โดยใช้ระเบียบวิธีการทางวิทยาศาสตร์
          นวัตกรรม “ ชุดการสอน จำแนกสิ่งแวดล้อมรอบตัวเรา ” นี้จะทำให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒
          ได้บรรลุวัตถุประสงค์การเรียนรู้ตามมาตรฐาน ส 5.1 คือ เข้าใจลักษณะของโลกทางกายภาพ และความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผล ต่อกัน และกันในระบบของธรรมชาติ ใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ในการค้นหาวิเคราะห์ สรุป และใช้ข้อมูลภูมิสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ  ภายใต้ตัวชี้วัดที่ ๑ คือ ระบุสิ่งต่าง ๆ                       ที่เป็นธรรมชาติกับที่มนุษย์สร้างขึ้น ซึ่งปรากฏระหว่างโรงเรียนกับบ้าน และมีการบูรณาการกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศได้ด้วย
          นวัตกรรม“ ชุดการสอน จำแนกสิ่งแวดล้อมรอบตัวเรา ” นี้ จะทำให้นักเรียนสามารถจำแนกสิ่งต่าง ๆ ที่เป็นธรรมชาติกับที่มนุษย์สร้างขึ้นได้ โดยใช้ชุดอุปกรณ์ที่มีการจัดระบบใหม่ เช่น บัตรรูปภาพ รูปภาพ กระดานแม่เหล็ก ให้เอื้อต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในรายวิชาภูมิศาสตร์ เรื่องสิ่งแวดล้อมรอบตัวเรา 


๑.๒ วัตถุประสงค์ของการจัดทำนวัตกรรม
          ๑.๒.๑ เพื่อใช้เป็นสื่อการเรียนการสอนในการจัดการเรียนรู้สาระภูมิศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒
          ๑.๒.๒ เพื่อใช้ประกอบการอธิบายเนื้อหาในการจัดการเรียนรู้สาระภูมิศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒
          ๑.๒.๓ เพื่อใช้ประกอบการประเมินผลการจัดการเรียนรู้สาระภูมิศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒

๑.๓ ลักษณะของนวัตกรรม
          เป็นชุดอุปกรณ์ที่มีการจัดระบบใหม่ ประกอบไปด้วย บัตรรูปภาพ รูปภาพ กระดานแม่เหล็ก ใช้ประกอบในกระบวนการขั้นตอนในการจัดการเรียนรู้ในทุกขั้น ได้แก่ ขั้นนำ ขั้นกิจกรรม ขั้นสรุป เป็นต้น






โหลดรูปเล่มคู่มือการใช้งานได้ที่

https://drive.google.com/file/d/0B3RKp7HlDexsTlVvR1JPOTdLd2s/view?usp=sharing

จัดทำโดย
นายณัฐพงศ์               นิชเปี่ยม                รหัสนิสิต 54040107
นางสาวณิชชากร        สังข์ทองโรจน์      รหัสนิสิต 54040108
นางสาวพิรญาณ์         สังข์ทอง               รหัสนิสิต 54040117
นายยุทธเดช               อันทอง                 รหัสนิสิต 54040382
นางสาวระวีวรรณ        บัวชุม                    รหัสนิสิต 54040629
   
 นิสิตชั้นปีที่ 5   หลักสูตรปริญญาการศึกษาบัณฑิต (กศ.บ.)
     สาขาวิชาการสอนสังคมศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา